Трендлист

Уроки начинаются в девять и заканчиваются к полудню — это стандартный вариант для старших классов средней школы. Но если у вас другой график или вы просто хотите сделать его более удобным, то не бойтесь менять! Расписывайте свои занятия так, как вам удобно. В конце концов, мы учимся за счёт времени родителей и хотим использовать его максимально эффективно. Если ваш день строится по другому, обязательно напишите об этом ниже →

Мы уже рассказывали о том, какое же неудобное расписание звонков обычно используют наши российские школы (оно построено вокруг двух перерывов). И сегодня предлагаем немного упростить жизнь себе и вашему ребёнку. Не меняйте количество уроков, но сделайте их такими, чтобы было комфортно всем участникам процесса обучения. Конечно, никто не будет читать нам лекции о правильности такого решения, ведь главная задача современного образования — дать детям возможность развиваться самостоятельно. А потому давайте попробуем устроить «урок реформы» и внесём изменения в привычное расположение звонка. Вы можете изменить наш шаблон под себя и применить любой из предложенных вариантов. Итак? Тогда начнём!

Попробуем разные варианты распределения часов

• Вместо одного большого перерыва можно добавить три коротких, которые будут чередоваться после каждого урока. Так дети успеют размяться между занятием и следующим предметом. Такой формат может понравиться тем, кто устаёт долго сидеть без движения и хочет больше двигательной активности во время дня. Ещё один плюс этого подхода состоит в том, что дети всегда смогут взять небольшую паузу перед контрольной работой, а значит они лучше подготовятся и ответят правильно. Наконец, такой режим позволит увеличить общее рабочее время детей примерно на полчаса. К сожалению, не все учителя поддерживают эту идею, поэтому нужно обсудить её со всеми педагогами заранее, чтобы избежать недопонимания и конфликтов. Кроме того, стоит учесть мнение самого ребенка относительно возможности таких изменений. Возможно, он предпочтёт традиционное расписание.
• Если ребёнок занимается спортивными секциями, танцами, музыкой или ходит на дополнительные занятия, то длинные часы могут стать проблемой. Особенно сложно им становится давать сложные домашние задания сразу после тренировки. Поэтому этот способ подойдет именно таким активным учащимся, которым важно иметь достаточно отдыха между разными видами деятельности. Однако есть одно важное условие: ребенок должен сам захотеть выбрать такой вариант расположения уроков. Главное здесь — не пытаться уговорить его, иначе вместо пользы добавите стресса. Подходящий момент для начала нового режима — выходной. Пусть сначала пройдут два дня обычного расписания, потом новый ритм работы станет нормой, когда всё привыкнет, тогда можно вернуться к старому порядку действий. Ну и наконец самый главный совет: обсуждайте любые нововведения вместе с ребенком. Ведь главное правило успешного внедрения любого новшества – отсутствие сопротивления тому, который оно касается.
• И последний вариант подходит для тех, чьи дети любят заниматься дома, например рисованием, лепкой, конструированием, любимыми настольными играми или любыми другими делами, требующими внимания и творческого вдохновения. Это дает шанс родителям спокойно работать над своими проектами или выполнять бытовые обязанности, пока ребенок занят полезными делами. Важно лишь помнить про ограничения детской энергии. Дети быстро теряют интерес ко всему, включая игры и другие виды саморазвития, поэтому необходимо внимательно следить за реакцией вашего чада и корректировать программу по мере необходимости. Еще один важный нюанс заключается в балансе свободы творчества и контроля взрослых. Родители должны умело сочетать свободу выбора детьми своих дел с предоставлением помощи там, где она необходима. Рекомендуется начать обучение подобному режиму постепенно, увеличивая продолжительность самостоятельного пребывания ребенка дома и одновременно контролируя результаты этой независимости. Когда ребенок научился грамотно распоряжаться своим временем, можно полностью доверить ему выбор видов деятельности и длительности игр, оставляя только контроль результатов.
• Заключение
• Мы рассказали о нескольких способах построения рабочего дня учащихся среднего звена школ. Каждый подход имеет свою цель и достоинства, однако ни один из них нельзя назвать идеальным универсальным вариантом. Все зависит от индивидуальных особенностей конкретного человека и обстоятельств его жизни. Только учитывая интересы всех сторон образовательного процесса, удастся создать оптимальный план организации учебного времени. Что думаете вы об этих новых методах составления расписаний? Пишите комментарии ниже и делитесь опытом экспериментов с альтернативным графиком занятий. Будет здорово узнать ваше мнение!